Адаптація навчальних завдань

№ П/П	АЛГОРИТМ АДАПТАЦІЇ	ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ЗАВДАННЯ
1	Скорочення об’єму , зниження ступеня складності матеріалу, збільшення часу на виконання	-   словникова робота ( розбір значення нових понять, поповнення словникового запасу) ;  -   активне застосування методу імпровізації,прояв гнучкості в досягненні мети підтримки інтересу учня до навчальної діяльності;  -   пояснення завдань з використанням знайомих слів, простих речень; -   збільшення часу на виконання завдання, яке передбачає поділ на декілька дій;  -   отримання упевненості асистента вчителя в досягненні розуміння дитиною інструкцій до завдання.
2	Ступінь допомоги у виконанні частки завдань сумісно	-   дозволяти починати виконання завдання зі спостереження за однолітками;  -   використання додаткового дидактичного матеріалу ( схеми, малюнки, зображення);  -   надання готового плану послідовності виконання завдання;  -   використання прямої (непрямої) підказки;  -   підбір однотипних вправ для закріплення;  -    виконання завдань за зразком;  -   подання матеріалу частками;  -   допомога в тлумаченні змісту завдання;  ілюстрації,пояснення нових слів.
3	Способи концентрації уваги ( сильні подразники)	-   на початку організувати вивчення матеріалу, який представляє інтерес для дитини. (Для хлопчиків - зброя,  транспорт,спорт тощо. Для дівчинки – мода, ляльки, шиття).  -   короткі (одно-двохслівні) словесні стимули: «читай», «пиши», «слухай уважно» тощо в залежності від його лексичного розвитку.  -   активізація слухової уваги шляхом виключення зорового і рухового аналізаторів.  -   мотивація заохоченням (позитивні відгуки на виконання завдання, схвала, оцінки)
4	Стиль сприймання і рівень уяви	-   виконання спеціальних завдань направлених на розвиток залишкового слуху, пам’яті;  -   виконання завдань на розвиток умінь аналізувати і узагальнювати.
5	Контроль і корекція виконань завдань	-  завдання на виправлення своїх помилок                     ( чи аналогічних таким)
6	Співпраця з дорослими і однолітками	-   робота в малих групах, парах;  -   виконання самостійно конкретної частки загальної роботи, максимальний контакт з групою;  -   виховання упевненості в своїх силах,заохочення до самостійної роботи.
7	Способи і частота релаксації	-   одна-дві перерви з ціллю переключення на інший вид діяльності (фізпаузи, зорові вправи,пасивний відпочинок)