Освіта без бар'єрів

Право на освіту є одним з головних прав людини, прописаних у Всесвітній декларації про права людини. Головною проблемою осіб з особливими потребами у всьому світі вважається відсутність адекватного доступу до освіти (як для дітей, так і для дорослих). Для того, щоб реалізувати мету «Освіта для всіх» та «Освіта без бар'єрів» необхідне здійснення корінних перетворень у всій системі освіти.

Україна наразі стоїть на порозі величезних змін у галузі інклюзивного навчання. Школа-інтернат «Джерело» – спеціальний заклад, у якому вже декілька років впроваджується інклюзивне навчання. Тож задля професійної допомоги дітям з особливими освітніми потребами виникає необхідність підвищення професійності педагогічних кадрів.

Адміністрація школи всіляко сприяє безперервному навчанню освітян «Джерела».  Тож одним з пріоритетних напрямків у питаннях підвищення компетентності молодих педагогів є залучення їх до участі у різноманітних семінарах, тренінгах та курсах. Цього разу молодь «Джерела» відвідала триденний тренінг для асистентів вчителів інклюзивних класів «Індекс інклюзії в НУШ», який відбувся на базі ЗОІППО наприкінці листопаду.

Три дні безперервної активної роботи у групах дали плідні результати. Педагоги зі всієї області, працюючи в тандемі, змогли з’ясувати безліч питань стосовно роботи асистента вчителя   інклюзивного класу та його нормативного підґрунтя. Дякуючи тренерам ЗОІППО, ми отримали неоціненний досвід спілкування, мали можливість ділитися власними напрацюваннями та перейняти досвід колег.

Олена Третяк

         

«Поширення досвіду інклюзивного навчання педагогами «Джерела»

Вже стає доброю традицією  в педагогічній спільноті школи-інтернату «Джерело» приймати участь у семінарах, конференціях, навчальних курсах з теми інклюзивного навчання.

Ось і цього разу 19.09.2018р. наші педагоги Аушев С.П., Драєвська С.А., Обухова Н.О. прийняли участь у навчальних курсах ЗОІППО для вчителів-асистентів освітніх закладів м. Запоріжжя та області.

Педагоги надали структуровано матеріал з питань психологічного супроводу дітей з ураженою слуховою функцією, ведення нормативної документації, особливостей корекційно-розвиткової роботи, оформлення освітнього середовища та безпосередньо ознайомили учасників з поняттями та особливостями дитини з ураженою функцією слуху.

Було розкрито одне з вагомих питань, а саме питання командної роботи усіх учасників інклюзивної команди, взаємодії та взаємопідтримки. Саме це є мірилом ефективності та результативності інтеграційного процесу.

Учасники  ставили багато нагальних професійних питань, знайомилися із презентаційними матеріалами, з порталом інклюзивної освіти «Джерела», блогами адміністрації та педагогів школи.

Зустріч традиційно завершили дружнім колективним  фото на згадку та відчуттям єдності професійної спільноти вчителів, які впроваджують інклюзивне навчання на тенетах нашої держави.

Наталія Обухова,

вчитель початкових класів

ДОБІРНІ ЗЕРНА ІНКЛЮЗІЇ «ДЖЕРЕЛА» РЕПРЕЗЕНТОВАНІ ЧЕРЕЗ МАЙСТЕР-КЛАСИ 

          Логічним завершенням успішної репрезентації науково-методичної  доробки «Технологія командної роботи в інклюзивному навчанні дітей з вадами слуху в КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» стала демонстрація командою творчих педагогів  школи-інтернату майстер-класів на базі ЗОІППО.

          Заступник директора з навчальної роботи Крохмаль Н.Б., презентуючи досвід роботи педколективу з інклюзивного навчання в школі-інтернаті «Джерело», висловила щире сподівання, що багаторічні напрацювання освітнього закладу будуть використані колегами-освітянами, а фахівці з інклюзивної освіти й надалі працюватимуть на засадах партнерства та взаємодії. Досвідчені спеціалісти-дефектологи Аушев С.П.і Шокарева О.Є. прокоментували модель компетентного педагога інклюзивного класу та спеціальні педагогічні підходи до навчання дітей з ООП в загальноосвітньому просторі.

          Атмосфера в аудиторії, де відбувались майстер-класи, була насичена зацікавленістю та продуктивністю. Слухачам (педагогам та вчителям-асистентам з інклюзивної освіти) коуч-тренером Шаповаловою Н.Л. був представлений урок математики в класі, де навчається учень  з вадами слуху, та запропонований алгоритм дій асистента вчителя на кожному етапі уроку.

          З метою розкриття індивідуальності дитини з особливими освітніми потребами, сприяння позитивній динаміці розвитку її інтелектуальної сфери, духовного потенціалу, фізичного стану командою «Джерела» виокремлені для практичної реалізації авангардні майcтер-класи, в яких основний акцент було зроблено на корекційно-реабілітаційні напрямки :

·        лего-технології (тренери - Жук О.А., Драєвська С.А.);

·        пісочну анімацію(тренери – Обухова Н.О., Кучеренко А.В.);

·        театральний релакс (тренер Арзамаскова Л.М.).

Присутні переконались, що творча майстерня, в рамках якої педагоги «Джерела» генерують новітні ідеї в навчанні дітей із психофізичними вадами, спонукає їх до активної співпраці та творчого пошуку інноваційних шляхів в інклюзивному навчанні.

І немає сумніву, що команда педагогів «Джерела» працює за покликанням душі, володіючи величезним арсеналом знань та багатогранністю душевних якостей, що допомагає розв’язувати найскладніші проблемні ситуації в навчанні дітей з особливими потребами.

І головне, команда «Джерела» довела, що коли незбагненним чином з’єднуються сила натхнення, талант, інтуїція, досвід попередніх поколінь та добірні зерна практичних напрацювань, саме тоді і «народжуються» авторські творіння.

Організація інклюзивного навчання у «Джерелі»

Інклюзивна освіта як сучасна інноваційна тенденція досконало впроваджується в школі-інтернаті «Джерело». Висококласні спеціалісти навчального закладу узагальнили проблему, віднайшли законодавчу базу для інклюзивного навчання, ознайомились із досвідом зарубіжних країн та розробили зразки уроків, методику складання  індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, діагностичні матеріали для учнів, батьків тощо.

          І головне, у кожного вчителя сформувалась думка, що ставлення до людей з особливими потребами не приходить за день і навіть за місяць. Воно виховується повсякчас. Нарешті прийшло усвідомлення того, що це такі ж люди, як і ти, вони не винні, що не все можуть зробити самотужки.

          Творча доробка у форматі порталу вчителя-асистента Аушева С.П., яка представлена на сертифікацію – це спроба узагальнити проблему інтеграції дітей з психо-фізичними вадами в освітній і соціальний простір. Вона містить практичний

матеріал щодо організації інклюзивного навчання в школі-інтернаті «Джерело». У ній можна знайти законодавчу базу з інклюзивного навчання в загальноосвітніх закладах України, якою  може скористатись кожен нинішній педагог. Корисним буде знайомство з досвідом зарубіжних країн із впровадження інклюзивної  освіти. Особливо цінним є власні конкретні розробки, завдяки яким була здійснена інтеграція зарубіжного досвіду  та впровадження свого, українського.

          Нам дуже хочеться, щоб наші діти, які мають особливі потреби, були  щасливими і в дитинстві, і в майбутньому, де їх сприйматимуть, як рівних.