«ROUNDTABLE» У «ДЖЕРЕЛІ»

У межах реалізації завдань Програми розвитку освіти Запорізької області на базі школи-інтернату «Джерело» за ініціативи Департаменту освіти і науки ЗОДА та ЗОІППО 16 квітня відбувся семінар «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах спеціального закладу загальної середньої освіти»,

який проходив у формі «Roundtable» (круглого столу). Організатором креативного зібрання була завідувачка Запорізького обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Тетяна Волошина, а активними його учасниками - директори інклюзивно-ресурсних центрів.

Аналіз стану спеціальної освіти в Україні підтверджує, що пошуки інноваційних методів освіти та виховання, форм організації корекційно-реабілітаційної діяльності набувають особливого значення та актуальності, коли до обговорення методичних, психолого-педагогічних та медичних проблем долучаються фахівці високого ґатунку, які наразі зібрались у «Джерелі».

Метою тематичної зустрічі стало обговорення питання комплексного використання корекційно-розвиткового потенціалу освітнього закладу «Джерело»,  пошук шляхів вирішення протиріч між потребами практики корекційно-реабілітаційної допомоги (зокрема, створення умов для впровадження інтегрованого, інклюзивного, індивідуального навчання) та існуючою системою надання освітніх послуг дітям з особливими потребами; узагальнення спільних підходів до реалізації допомоги особам з психофізичними порушеннями.

Організація творчого віче передбачала популяризацію кращих традицій системи корекційно-розвиткової діяльності в школі-інтернаті «Джерело», впровадження інноваційних технологій, наукових та власних нововведень в роботі з дітьми різних нозологій (із синдромом Дауна, з порушеннями опорно-рухового апарату, з ураженою слуховою функцією),

що яскраво продемонстрували на власних уроках, корекційних заняттях, позакласних заходах освітяни школи-інтернату: Перегуда С.В., Рябченко Н.М., Парнюк Н.М., Жарікова С.М., Авєдова С.А., Макаренко В.В., Обухова Н.О., Рилушко І.О. через дієву модифікацію та адаптацію навчально-методичного курикулуму, гнучку та мобільну

трансформацію характеру подачі освітнього продукту та новітній підхід щодо забезпечення процесу освіти в роботі з учнями зі значними когнітивними порушеннями.

         Варто зазначити, що така зустріч не тільки надала можливість провести дискусії, обговорити

перспективи подальшої співпраці педагогів «Джерела» та керівників інклюзивно-ресурсних центрів щодо надання якісної корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, а й, сподіваємось, підняла рейтинг реформаційних процесів спеціальної освіти Запорізької області.

Визначна подія в освітянському житті Запорізького краю

Запорізька область – перший регіон України, де створено інтерактивну карту інклюзивних шкіл, де було започатковано пілотний проект щодо втілення інклюзивної освіти. І, певно, саме тому у Запорізькому регіоні відбувається фінальний етап  Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2019» в номінації «Вчитель інклюзивного класу». З 4 по 12 квітня 2019 року запорізька земля зустрічатиме  найкращих вчителів інклюзивних класів з усієї України.

За підтримки Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації, комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради  на базі комунального закладу «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело»  відбулося урочисте відкриття третього туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2019» в номінації «Вчитель інклюзивного класу».

Чому саме честь відкриття Всеукраїнського конкурсу «Учитель року- 2019» в номінації «Вчитель інклюзивного класу» випала освітньому закладу «Джерело». Мабуть тому, що саме наш заклад уособлює майбутнє дітей з особливими освітніми потребами, тому, що «Джерело» підтримує інноваційний вектор освітнього процесу, крокує в ногу з національними реформами , працюючи на засадах партнерства і взаємодії.

Учасники конкурсу ознайомились з історією та  специфікою роботи освітнього закладу, педагогічними досягненнями.  Емоційні хвилі позитиву, чуйності, захоплення буяли серед присутніх під час хореографічних композицій та пісень у жестовому супроводі,  які презентували гостям вихованці з порушеним слуху та педагоги закладу. Ці виступи не залишили і краплі сумніву в талановитості дітей з особливими освітніми потребами.

 Директор школи-інтернату Нішенко Олександр Володимирович приєднався до вітальних слів організаторів конкурсу та побажав всім творчого натхнення, наснаги у шляхетній справі навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

Колектив «Джерела» впевнений, що для всіх учасників конкурсу були відкрито нові педагогічні обрії удосконалення творчого пошуку й визнання.

Освіта без бар'єрів

Право на освіту є одним з головних прав людини, прописаних у Всесвітній декларації про права людини. Головною проблемою осіб з особливими потребами у всьому світі вважається відсутність адекватного доступу до освіти (як для дітей, так і для дорослих). Для того, щоб реалізувати мету «Освіта для всіх» та «Освіта без бар'єрів» необхідне здійснення корінних перетворень у всій системі освіти.

Україна наразі стоїть на порозі величезних змін у галузі інклюзивного навчання. Школа-інтернат «Джерело» – спеціальний заклад, у якому вже декілька років впроваджується інклюзивне навчання. Тож задля професійної допомоги дітям з особливими освітніми потребами виникає необхідність підвищення професійності педагогічних кадрів.

Адміністрація школи всіляко сприяє безперервному навчанню освітян «Джерела».  Тож одним з пріоритетних напрямків у питаннях підвищення компетентності молодих педагогів є залучення їх до участі у різноманітних семінарах, тренінгах та курсах. Цього разу молодь «Джерела» відвідала триденний тренінг для асистентів вчителів інклюзивних класів «Індекс інклюзії в НУШ», який відбувся на базі ЗОІППО наприкінці листопаду.

Три дні безперервної активної роботи у групах дали плідні результати. Педагоги зі всієї області, працюючи в тандемі, змогли з’ясувати безліч питань стосовно роботи асистента вчителя   інклюзивного класу та його нормативного підґрунтя. Дякуючи тренерам ЗОІППО, ми отримали неоціненний досвід спілкування, мали можливість ділитися власними напрацюваннями та перейняти досвід колег.

Олена Третяк

         

«Поширення досвіду інклюзивного навчання педагогами «Джерела»

Вже стає доброю традицією  в педагогічній спільноті школи-інтернату «Джерело» приймати участь у семінарах, конференціях, навчальних курсах з теми інклюзивного навчання.

Ось і цього разу 19.09.2018р. наші педагоги Аушев С.П., Драєвська С.А., Обухова Н.О. прийняли участь у навчальних курсах ЗОІППО для вчителів-асистентів освітніх закладів м. Запоріжжя та області.

Педагоги надали структуровано матеріал з питань психологічного супроводу дітей з ураженою слуховою функцією, ведення нормативної документації, особливостей корекційно-розвиткової роботи, оформлення освітнього середовища та безпосередньо ознайомили учасників з поняттями та особливостями дитини з ураженою функцією слуху.

Було розкрито одне з вагомих питань, а саме питання командної роботи усіх учасників інклюзивної команди, взаємодії та взаємопідтримки. Саме це є мірилом ефективності та результативності інтеграційного процесу.

Учасники  ставили багато нагальних професійних питань, знайомилися із презентаційними матеріалами, з порталом інклюзивної освіти «Джерела», блогами адміністрації та педагогів школи.

Зустріч традиційно завершили дружнім колективним  фото на згадку та відчуттям єдності професійної спільноти вчителів, які впроваджують інклюзивне навчання на тенетах нашої держави.

Наталія Обухова,

вчитель початкових класів

ДОБІРНІ ЗЕРНА ІНКЛЮЗІЇ «ДЖЕРЕЛА» РЕПРЕЗЕНТОВАНІ ЧЕРЕЗ МАЙСТЕР-КЛАСИ 

          Логічним завершенням успішної репрезентації науково-методичної  доробки «Технологія командної роботи в інклюзивному навчанні дітей з вадами слуху в КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» стала демонстрація командою творчих педагогів  школи-інтернату майстер-класів на базі ЗОІППО.

          Заступник директора з навчальної роботи Крохмаль Н.Б., презентуючи досвід роботи педколективу з інклюзивного навчання в школі-інтернаті «Джерело», висловила щире сподівання, що багаторічні напрацювання освітнього закладу будуть використані колегами-освітянами, а фахівці з інклюзивної освіти й надалі працюватимуть на засадах партнерства та взаємодії. Досвідчені спеціалісти-дефектологи Аушев С.П.і Шокарева О.Є. прокоментували модель компетентного педагога інклюзивного класу та спеціальні педагогічні підходи до навчання дітей з ООП в загальноосвітньому просторі.

          Атмосфера в аудиторії, де відбувались майстер-класи, була насичена зацікавленістю та продуктивністю. Слухачам (педагогам та вчителям-асистентам з інклюзивної освіти) коуч-тренером Шаповаловою Н.Л. був представлений урок математики в класі, де навчається учень  з вадами слуху, та запропонований алгоритм дій асистента вчителя на кожному етапі уроку.

          З метою розкриття індивідуальності дитини з особливими освітніми потребами, сприяння позитивній динаміці розвитку її інтелектуальної сфери, духовного потенціалу, фізичного стану командою «Джерела» виокремлені для практичної реалізації авангардні майcтер-класи, в яких основний акцент було зроблено на корекційно-реабілітаційні напрямки :

·        лего-технології (тренери - Жук О.А., Драєвська С.А.);

·        пісочну анімацію(тренери – Обухова Н.О., Кучеренко А.В.);

·        театральний релакс (тренер Арзамаскова Л.М.).

Присутні переконались, що творча майстерня, в рамках якої педагоги «Джерела» генерують новітні ідеї в навчанні дітей із психофізичними вадами, спонукає їх до активної співпраці та творчого пошуку інноваційних шляхів в інклюзивному навчанні.

І немає сумніву, що команда педагогів «Джерела» працює за покликанням душі, володіючи величезним арсеналом знань та багатогранністю душевних якостей, що допомагає розв’язувати найскладніші проблемні ситуації в навчанні дітей з особливими потребами.

І головне, команда «Джерела» довела, що коли незбагненним чином з’єднуються сила натхнення, талант, інтуїція, досвід попередніх поколінь та добірні зерна практичних напрацювань, саме тоді і «народжуються» авторські творіння.

Організація інклюзивного навчання у «Джерелі»

Інклюзивна освіта як сучасна інноваційна тенденція досконало впроваджується в школі-інтернаті «Джерело». Висококласні спеціалісти навчального закладу узагальнили проблему, віднайшли законодавчу базу для інклюзивного навчання, ознайомились із досвідом зарубіжних країн та розробили зразки уроків, методику складання  індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, діагностичні матеріали для учнів, батьків тощо.

          І головне, у кожного вчителя сформувалась думка, що ставлення до людей з особливими потребами не приходить за день і навіть за місяць. Воно виховується повсякчас. Нарешті прийшло усвідомлення того, що це такі ж люди, як і ти, вони не винні, що не все можуть зробити самотужки.

          Творча доробка у форматі порталу вчителя-асистента Аушева С.П., яка представлена на сертифікацію – це спроба узагальнити проблему інтеграції дітей з психо-фізичними вадами в освітній і соціальний простір. Вона містить практичний

матеріал щодо організації інклюзивного навчання в школі-інтернаті «Джерело». У ній можна знайти законодавчу базу з інклюзивного навчання в загальноосвітніх закладах України, якою  може скористатись кожен нинішній педагог. Корисним буде знайомство з досвідом зарубіжних країн із впровадження інклюзивної  освіти. Особливо цінним є власні конкретні розробки, завдяки яким була здійснена інтеграція зарубіжного досвіду  та впровадження свого, українського.

          Нам дуже хочеться, щоб наші діти, які мають особливі потреби, були  щасливими і в дитинстві, і в майбутньому, де їх сприйматимуть, як рівних.

Досвід роботи «Джерела» із підтримки дітей і з синдромом Дауна

27 листопада  на базі КЗ «Запорізький обласний центр соціальної реабілітації дітей - інвалідів» Запорізької обласної ради департаментом соціального захисту населення облдержадміністрації був проведений Всеукраїнський семінар з теми «Вплив реабілітаційного процесу на формування соціальних та побутових навичок дітей з інвалідністю». Учасниками семінару стали працівники центрів (відділень) соціальної реабілітації дітей з інвалідністю та дитячих будинків-інтернатів Запорізької, Дніпропетровської та Харківської областей,  представники громадських організацій та батьки дітей з інвалідністю. Педагоги КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР прийняли активну участь у підготовці та проведенні  даного заходу.

У рамках висвітлення питання «Використання передових практик та досвід роботи із підтримки дітей із синдромом Дауна та їхніх сімей» педагоги-дефектологи школи-інтернату «Джерело» Хупавка Н.М., Рилушко І.О., Рябченко Н.М. провели відкриті уроки в класах, де навчаються діти  вище зазначеної категорії.  Педагоги, які працюють з дітьми із синдромом Дауна підготували виставку робіт своїх вихованців.Презентуючи досвід роботи  колективу школи-інтернату «Джерело» з дітьми із синдромом Дауна, педагоги ще раз довели, що завдяки тісній комплексній взаємодії фахівців, які здійснюють психолого-педагогічний супровід «особливих» дітей, а також батьків, реалізуються  можливості для навчання, виховання, подальшої  соціалізації та інтеграції дітей у соціум.